한국 공교육은 논리학의 비형식적 오류를 거의 짚고 넘어가지 않는 것으로 자주 지적된다. 그나마 이러한 유형의 오류를 겉핥기로나마 다루는 교과서로 화법과 작문이 있지만, 내신 및 수능에서의 비중이 그렇게 크지 않아 실질적으로 이를 굳이 배우려는 학생, 가르치려는 교사의 수는 매우 적다.
이 문서에서 살펴볼 오류 역시 '편견', '고정관념', '잘못 알고 있는 지식'인즉 내용의 참·거짓에 의해서 발생하는 예문이 많다.
설정 오류가 많고 작가와 제작진이 이걸 해명하려고 하지도 않거나 해결하지 않는 작품은 시청자나 팬들이 그러려니 하거나 아니면 here 그냥 포기하거나 외면한다. 사실 포기하는게 편한 것이 이 정도의 작품은 내용이 정말 막장이고 제작진도 처음부터 명작이 될 만큼 잘 만들 생각을 하지 않고 수익성만 보고 만들기 때문에 결과물은 좋게 봐야 평범한 범작이고 나쁘게되면 최악의 망작이다.
개인의 필요에 따라 즉흥적으로 정의를 바꾸는 것은 사회 구성원 간의 소통 혼란을 가져올 수 있기 때문이다.
이 문제를 해결하기 위해 메인 프로듀서나 사측에서 체계적으로 시나리오를 관리할 것을 요구하기도 하지만, 그런다고 한들 사공이 많으면 배가 산으로 갈 수밖에 없는 것이다.
따라서 설정 오류가 정말로 웬만해서는 있을 수 없다. 설정 오류를 인정하는 대신은 그냥 그 게임 속에 있는 책이 틀린 것이라고 해버리면 끝.
" 라고 묻는 것은 대학이 도서관이나 강의실과 같은 범주에 속하는 것으로 생각하고 묻는 범주 오류적 질문이다.
이렇게 옥에 티를 찾고, 굳이 찾지 않으면 모를 몇몇 가지 설정 오류를 찾는다고 해서 기존 팬들이나 독자들이 떨어져 나갈 일도 전혀 없기 때문. 독자들끼리 싸우는 것을 제외하고, 설정 오류로 독자들이 떨어져 나가는 것은 대놓고 보이는 핵심적인 오류라서 봐주기가 힘든 경우뿐이라고 할 수 있다.
하루가 멀다하고 설정오류가 터져나와서 웬만한 등장인물 문서보다 설정오류 문서의 양이 더 많을 지경이다.
논점일탈의 오류와 부적절한 결론이 병합되고 생략된 유형이다. 문제가 생기면 꼬아진 매듭을 풀 생각은 안 하고 아예 잘라버리자는 논증이 주로 여기에 해당한다. 대표적으로 고르디우스의 매듭 일화가 있다.
소년 만화에서의 메인 주인공들은 대체로 평범하거나 그 이하의 외모로 묘사되며 설령 미인 설정이 붙어도 대놓고 묘사하진 않는다. 또한 주인공의 라이벌 격인 서브주인공 캐릭터는 대놓고 미인 설정이 붙으며 그에 맞춰 작중에서도 이성에게 인기가 많고 외모칭찬이 직접적으로 묘사된다.
그때그때 연출과 전개가 아무리 뛰어나도 그것을 무시하고 작중에 표현된 바가 설정에서 어긋났다는 이유로 작품을 비난하는 경우도 있는데, 이렇게 설정에 지나치게 집착하여 다른 요소를 아예 무시하는 자세는 결코 좋지 않다.
작가가 오류를 인지하고 수정하면 괜찮은데, 오히려 작가에게 지나친 설정 관련 자부심이 있으면 큰 문제가 될 수도 있다. 작가가 자신의 편의를 위해 고유한 세계를 설정하지 않고, 현대 세계의 구체적인 수치를 그대로 가져다 쓴다면 이런 문제가 생기기 쉽다. 필요 초과의 현실성을 픽션의 설정에 대입하려고 하는 것은 별로 좋지 않다.
예문) 헬스장에 갔더니 비만인 사람이 많은 것을 보아 헬스장에 가는 것은 비만을 유발한다고 볼 수 있다.